Was Sie über den neuen Leitfaden zur Bekämpfung von Hassrede durch Bildung wissen müssen

Jun 19, 2024

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Wie können Länder weltweit die Macht der Bildung nutzen, um Hassreden online und offline zu bekämpfen? Die UNESCO und das Büro der Vereinten Nationen für Genozidprävention und Schutzverantwortung (UNOSAPG) haben gemeinsam den ersten Leitfaden für politische Entscheidungsträger und Lehrer entwickelt, um pädagogische Reaktionen auf dieses Phänomen zu untersuchen und praktische Empfehlungen zur Stärkung der Bildungssysteme zu geben. Der Leitfaden ist Teil der Umsetzung der UN-Strategie und des Aktionsplans zu Hate Speech. Hier erhalten Sie einen Einblick in einige der Hauptideen dieses neuen Tools.

Hassreden verletzen die grundlegenden Menschenrechte der Zielpersonen. Meinungen können beleidigen, schockieren oder verstören, aber sie dürfen nicht zu Gewalt, Feindseligkeit und Diskriminierung schüren. In und durch die Bildung lernen die Lernenden, die Grenze zwischen Beleidigungen und Hassreden zu ziehen und die Konsequenzen und Auswirkungen ihrer Worte und Handlungen auf andere Menschen zu verstehen. Die Unterdrückung der Verbreitung hasserfüllter Narrative beeinträchtigt weder die Redefreiheit noch die Meinungsäußerung der Lernenden. Im Gegenteil: Bildung kann zur Wahrung dieses Grundrechts beitragen, indem sie Respekt, gegenseitiges Verständnis und einen gemeinsamen Sinn für Menschlichkeit fördert.

In der „Aufmerksamkeitsökonomie“ sind Hassreden oft diejenigen, die am meisten verführen, da sie ein leicht erreichbares Gemeinschaftsgefühl und eine maximale Reichweite solcher Botschaften bieten. Die Lernenden müssen in die Lage versetzt werden, die Mechanismen zu verstehen, die der Funktionsweise von Medien und digitalen Plattformen zugrunde liegen, und die Überzeugungstaktiken zu erkennen, die häufig zur Verbreitung von Verschwörungstheorien und anderen Formen von Desinformation und schädlichen Inhalten eingesetzt werden. Es gibt Hinweise darauf, dass die Entwicklung von Medien- und Informationskompetenzen sie weniger anfällig für ausgrenzendes und gewalttätiges extremistisches Gedankengut macht. Lehrer wiederum profitieren von diesen Diskussionen, um die Erfahrungen der Lernenden in der digitalen Welt, in der hasserfüllte Inhalte so virulent wie nie zuvor sind, besser zu verstehen und darüber nachzudenken.

Einseitige Narrative, die Hassreden schüren und Ausgrenzung rechtfertigen, finden sich in verschiedenen Fächern und Bildungsprogrammen. Die Diskussion dieser Erzählungen mit Schülern und die Anerkennung ihrer Problematik ist ein wesentlicher Bestandteil der Lösung.

Dazu gehört die Moderation unbequemer Gespräche über soziale Ungleichheit und Machtdynamiken, die Entschlüsselung und Entlarvung von Stereotypen und Vorurteilen sowie die Auseinandersetzung mit den durch gewalttätige Vergangenheit verursachten Traumata und Stigmatisierungen. Das Lehren und Lernen zu diesen Themen sowie die Überarbeitung und Überprüfung von Lehrplänen und Unterrichtsmaterialien können Lernende für zeitgenössische Formen der Diskriminierung sensibilisieren und ihr Verständnis für die Prozesse verbessern, die Gesellschaften zu Gewalt führen.

Um die Interventionen im Lehrplan zu ergänzen, ist ein sicheres, fürsorgliches, integratives und kollaboratives Unterrichtsklima erforderlich. Hass kann ein Gefühl von Sinn und Zugehörigkeit vermitteln. Daher ist es von entscheidender Bedeutung, in den Aufbau eines Gemeinschaftsgefühls innerhalb und außerhalb der Schulen zu investieren und fehlende Perspektiven in den Bildungsprozess zu integrieren.

Programme, die die globale Bürgererziehung unterstützen und kollaborative, kulturell ansprechende und integrative Praktiken fördern, können dazu beitragen, das notwendige Wissen und die Kompetenz zu entwickeln, um Unterschiede anzunehmen und sich respektvoll in einer vielfältigen Gesellschaft zu engagieren. Soziales und emotionales Lernen (SEL) bietet praktische Werkzeuge und Techniken, mit denen Lehrer das Zugehörigkeitsgefühl der Lernenden fördern können. Durch die Verwendung von Fallstudien und realen Szenarien zur Diskussion kontroverser Situationen und unterschiedlicher Standpunkte sind Lernende in der Lage, mit Stress und negativen Emotionen umzugehen, ihre Stärken und Schwächen anzuerkennen und Konflikte zu lösen.

Um Hassreden online und offline wirksam entgegenzuwirken und ein sicheres und integratives Umfeld frei von allen Formen von Hass und Diskriminierung zu fördern, müssen sich die Bemühungen der Pädagogen im Klassenzimmer in allen Aspekten des Schullebens widerspiegeln, einschließlich Richtlinien, außerschulischen Aktivitäten, Sport usw gesellschaftliche und kulturelle Veranstaltungen. Das aktive Engagement von Lehrern, Verwaltung und Eltern ist ein entscheidender Erfolgsfaktor.

Auch der Privatsektor spielt eine Rolle. Internetunternehmen können einen Beitrag leisten, indem sie Zeit und Ressourcen in Risikobewertungsmechanismen sowie unabhängige Prüfungen der automatisierten Tools investieren, die die Verstärkung von Hassreden ermöglichen. Sie sollten erwägen, Opfer, die Zivilgesellschaft und/oder zwischenstaatliche Organisationen in diese Prozesse und in die Bewertung der Anwendung ihrer Dienstleistungsbedingungen einzubeziehen. Zu den Maßnahmen, die ergriffen werden könnten, um gegen Hassreden vorzugehen, gehören auch Investitionen in Bildungsinstrumente, die es den Nutzern ermöglichen, Desinformation zu erkennen und darauf zu reagieren.

Eine umfassende Reaktion mit einem gesamtgesellschaftlichen Ansatz ist unerlässlich, wobei die folgenden wichtigen Handlungsbereiche zu berücksichtigen sind: